FORMAÇÃO DE UTILIZADORES

Esta semana iniciou-se o ciclo de formação de utilizadores nas bibliotecas escolares. Desde as salas do pré-escolar aos primeiros anos do 1º ciclo, a professora bibliotecária, em articulação com as educadoras e os professores titulares de turma, agendou sessões de informação nas respetivas bibliotecas escolares de cada centro escolar com os alunos que participaram numa atividade de biblioteca para identificarem as zonas funcionais da mesma, como procurar e encontrar determinados livros nas estantes (CDU - classificação decimal universal) e seguirem determinadas regras e procedimentos. Às crianças do pré-escolar houve ajuda da mascote de cada centro escolar, aos alunos do 1º ano recorremos a uma apresentação multimédia.

NOVO ANO ESCOLAR, BIBLIOTECA ESCOLAR NOVA? NEM POR ISSO ...

Este ano letivo desejávamos muito que o novo ano escolar nos trouxesse novas instalações para a tão desejada Biblioteca nova e podermos desfrutar de um novo espaço, mais airoso e com mais valências. Antes de irmos para férias de Verão foi-nos pedido para desmantelar a biblioteca da escola-sede e mais de 200 caixotes em livros, documentos e outros materiais migraram para um espaço que a Câmara Municipal providenciou para ficar tudo à sua guarda enquanto não se terminasse as obras de requalificação. Durante o mês de outubro a direção colocou um espaço à disposiçao da professora-bibliotecária para organizar os chamados "serviços mínimos" da biblioteca escolar. Assim, hoje temos um espaço pequeno ao dispor dos alunos, professores e funcionários com alguns livros do seu acervo que são mais requisitados ou necessários para as atividades letivas. Apesar de pequeno, os alunos têm frequentado a biblioteca para realizarem trabalhos para diferentes disciplinas, estudarem, pesquisarem na internet (tem apenas 2 computadores ao dispor) ou requisitarem livros para levarem. Não são as condiçoes ideais mas são as possíveis, esperando ansiosamente pelo segundo período, período que nos foi apontado para a entrega de uma nova biblioteca com auditório/anfiteatro. Todos acreditam vivamente que este novo espaço ainda em construção fará uma grande diferença e trará uma maisvalia a toda a comunidade educativa. Vamos esperar para ver e dar aso a nossa imaginação e criatividade... https://www.emaze.com/@ALORWIIFC/biblioteca-escolar-aevn-cerveira

PROJETO ERASMUS+ "SITE - Schools in Territorial Environment"

Neste mês de outubro deu-se por terminado este projeto europeu de cariz inovador e multicultural que se iniciou em 2019 mas que se prolongou até 2022 devido à pandemia (inicialmente teria terminado no ano letivo 2020/2021). Visando apoiar todas as ações no domínio da educação, formação, juventude e desporto está integrado sob a tiplogia de projeto KA229 da Comissão Europeia "Parcerias Estratégicas - Boas Práticas, Ensino Escolar”. Recordo que tivemos como países parceiros no projeto escolas de Polónia, Chipre (mobilidades realizadas no ano letivo de 2021/22), Itália, e República Checa (mobilidades realizadas ainda este 1º período - 2022/23). Como objetivos de aprendizagem principais, este projeto tentou reforçar e desenvolver competências de comunicação em Inglês entre os alunos participantes dos vários países parceiros, envolvidos no projeto; adquirir e desenvolver conhecimentos no âmbito das ciências naturais, sociais e humanas; explorar a utilização de diferentes meios audiovisuais e recursos digitais; reforçar a criatividade e a compreensão e tolerância intercultural; promover competências sociais e cívicas; e, desenvolver infoliteracia e conhecimentos nas áreas das TIC. A cada país parceiro deslocaram-se delegações com um grupo de alunos e professores da nossa escola, diferentes em todas as mobilidades. Durante o preríodo de mobilidade (uma semana) o tema central do projeto (relacionando com as bacias hidrográficas com o meio geográfico onde a escola está inserida) foi desenvolvido por trabalhos de pesquisa e apresentações orais feitas pelos alunos. Cada país/escola trabalhou e explorou aspetos específicos das bacias hidrográficas no seu contexto geográfico. Como somos conhecidos por "Vila das Artes”, muitas das apresentações preparadas por cada grupo de aluno a cada país incorporaram algum aspeto relacionado com os valores artísticos. Este projeto assentou em atividades escolares com a introdução de metodologias alternativas e inovadoras, orientadas para a prática de pedagogias ativas. Para além da vertente científica e académica, os alunos durante a participação no projeto tiveram a oportunidade de vivenciar, in loco aspetos culturais, rotinas diárias e desenvolverem algumas atividades desportivas e de lazer. Permitiu, igualmente, desenvolverem e melhorarem aspetos como espirito de equipa, relacionamento e comunicação interpessoal e competências sociais, gestão e organização pessoal, para além de autonomia pessoal, pensamento crítico e muitas das competências exigidas do séc. XXI. Neste final de projeto foi pedido aos professores, alunos e respetivos pais/encarregados de educação que fizessem uma avaliação, em jeito de balanço, para aferir os resultados (positivos ou negtivos) que o projeto trouxe. Esta avaliação ainda está a decorrer e será publicado nas próximas semanas um relatório (em inglês) no padlet do projeto que foi elaborado e preenchido ao longo do seu desenvolvimento. Podem aceder ao mesmo através do seguinte link e onde também podem verficar registos fotográficos e de vídeo sobre o que foi realizado: https://padlet.com/gtelizabeth/xk9rhhtuc6uiun3p

Queremos deixar um agradecimento especial aos parceiros locais que estiveram sempre em sintonia com o agrupamento, colaborando com a mesma e a equipa coordenadora do projeto. O nosso muito obrigado!